Предпрофессиональное образование (10-11 классы)
Профильные психолого-педагогические классы — это объединения
обучающихся образовательной организации, для которых по
индивидуальному выбору включаются в учебный план предметы
психолого-педагогической и гуманитарной направленности;
обеспечивается деятельностный подход в обучении на основе
активного освоения и использования школьниками элементов
педагогических технологий.
Цели профильных психолого-педагогических классов:
— выявление педагогически одарённых школьников и формирование у
них готовности к профессионально-личностному самоопределению;
— интеграция педагогически одарённых школьников в
профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
Образовательные задачи:
— формирование у школьников представлений о человеко-
центрированной профессиональной деятельности;
— предоставление возможностей для получения опыта психолого-
педагогической и социально-педагогической деятельности
(профессиональные пробы);
— развитие у школьников навыков XXI века (в том числе склонностей и
способностей к психолого-педагогической деятельности).
Организационные задачи:
— разработка системы выявления и сопровождения педагогически
одарённых школьников, в том числе мониторинга результатов
профильного обучения и профессионального самоопределения
школьников;
— создание условий для развития субъектности обучающихся через
персонализацию профессиональных проб и создание индивидуальных
учебных проектов.
Профильные психолого-педагогические классы — это объединения
обучающихся образовательной организации, для которых по
индивидуальному выбору включаются в учебный план предметы
психолого-педагогической и гуманитарной направленности;
обеспечивается деятельностный подход в обучении на основе
активного освоения и использования школьниками элементов
педагогических технологий.
Цели профильных психолого-педагогических классов:
— выявление педагогически одарённых школьников и формирование у
них готовности к профессионально-личностному самоопределению;
— интеграция педагогически одарённых школьников в
профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
Образовательные задачи:
— формирование у школьников представлений о человеко-
центрированной профессиональной деятельности;
— предоставление возможностей для получения опыта психолого-
педагогической и социально-педагогической деятельности
(профессиональные пробы);
— развитие у школьников навыков XXI века (в том числе склонностей и
способностей к психолого-педагогической деятельности).
Организационные задачи:
— разработка системы выявления и сопровождения педагогически
одарённых школьников, в том числе мониторинга результатов
профильного обучения и профессионального самоопределения
школьников;
— создание условий для развития субъектности обучающихся через
персонализацию профессиональных проб и создание индивидуальных
учебных проектов.
Профильные психолого-педагогические классы — это объединения обучающихся образовательной организации, для которых по индивидуальному выбору включаются в учебный план предметы психолого-педагогической и гуманитарной направленности; обеспечивается деятельностный подход в обучении на основе активного освоения и использования школьниками элементов педагогических технологий.
Цели профильных психолого-педагогических классов:
— выявление педагогически одарённых школьников и формирование у них готовности к профессионально-личностному самоопределению;
— интеграция педагогически одарённых школьников в профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
Образовательные задачи:
— формирование у школьников представлений о человеко-центрированной профессиональной деятельности;
— предоставление возможностей для получения опыта психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности (профессиональные пробы);
— развитие у школьников навыков XXI века (в том числе склонностей и способностей к психолого-педагогической деятельности).
Организационные задачи:
— разработка системы выявления и сопровождения педагогически одарённых школьников, в том числе мониторинга результатов профильного обучения и профессионального самоопределения школьников;
— создание условий для развития субъектности обучающихся через персонализацию профессиональных проб и создание индивидуальных учебных проектов.
КОНЦЕПЦИЯ профильных психолого-педагогических классов
Методические рекомендации ПППК
Профильные психолого-педагогические классы — это объединения
обучающихся образовательной организации, для которых по
индивидуальному выбору включаются в учебный план предметы
психолого-педагогической и гуманитарной направленности;
обеспечивается деятельностный подход в обучении на основе
активного освоения и использования школьниками элементов
педагогических технологий.
Цели профильных психолого-педагогических классов:
— выявление педагогически одарённых школьников и формирование у
них готовности к профессионально-личностному самоопределению;
— интеграция педагогически одарённых школьников в
профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
Образовательные задачи:
— формирование у школьников представлений о человеко-
центрированной профессиональной деятельности;
— предоставление возможностей для получения опыта психолого-
педагогической и социально-педагогической деятельности
(профессиональные пробы);
— развитие у школьников навыков XXI века (в том числе склонностей и
способностей к психолого-педагогической деятельности).
Организационные задачи:
— разработка системы выявления и сопровождения педагогически
одарённых школьников, в том числе мониторинга результатов
профильного обучения и профессионального самоопределения
школьников;
— создание условий для развития субъектности обучающихся через
персонализацию профессиональных проб и создание индивидуальных
учебных проектов.
Профильные психолого-педагогические классы — это объединения
обучающихся образовательной организации, для которых по
индивидуальному выбору включаются в учебный план предметы
психолого-педагогической и гуманитарной направленности;
обеспечивается деятельностный подход в обучении на основе
активного освоения и использования школьниками элементов
педагогических технологий.
Цели профильных психолого-педагогических классов:
— выявление педагогически одарённых школьников и формирование у
них готовности к профессионально-личностному самоопределению;
— интеграция педагогически одарённых школьников в
профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
Образовательные задачи:
— формирование у школьников представлений о человеко-
центрированной профессиональной деятельности;
— предоставление возможностей для получения опыта психолого-
педагогической и социально-педагогической деятельности
(профессиональные пробы);
— развитие у школьников навыков XXI века (в том числе склонностей и
способностей к психолого-педагогической деятельности).
Организационные задачи:
— разработка системы выявления и сопровождения педагогически
одарённых школьников, в том числе мониторинга результатов
профильного обучения и профессионального самоопределения
школьников;
— создание условий для развития субъектности обучающихся через
персонализацию профессиональных проб и создание индивидуальных
учебных прое
|
